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Se o país quiser melhorar o índice de leitura dos seus habitantes, é fundamental investir na capacitação do professor para esse fim. A pesquisa Retratos da Leitura no Brasil, feita pelo Instituto Pró-Livro no ano passado, mostrou que os professores são os maiores influenciadores desse hábito. Entre as 5 mil pessoas ouvidas em todo o Brasil, 45% apontaram os mestres como tal.
Essa foi a terceira pesquisa da série (iniciada em 2001) e, pela primeira vez, os docentes aparecem no topo da lista. No levantamento anterior, feito em 2007, as mães eram a figura mais lembrada nesse quesito. Elas apareciam com 49% das indicações, ante 33% dos professores. Dessa vez, tiveram dois pontos porcentuais a menos que eles: 43%.
“Isso mostra a crescente importância da escola frente ao papel dos pais, que muitas vezes não conseguem dar esse exemplo”, afirma Karine Pansa, presidente do Instituto Pró-Livro. “Logo, se tem esse status de influenciador, o professor precisa ser letrado, gostar de ler.”
No Brasil, no entanto, muita gente ainda corre dos livros. O resultado da pesquisa mostrou que apenas 50% dos brasileiros são considerados leitores - segundo a metodologia, pessoas que leram pelo menos um livro nos três meses precedentes ao questionário da pesquisa. É um índice menor que os 55% registrados em 2007.
Nesses quatro anos, o número de livros lidos por ano também caiu de 4,7 para 4. A queda pode ser entendida pela preferência das atividades de lazer. Em 2011, 28% disseram gostar de ler jornais revistas, livros e textos na internet no tempo livre. O porcentual era de 36% na pesquisa anterior, em 2007. Enquanto isso, o índice de quem gosta de assistir à TV subiu de 77% para 85%.
“Estamos muito longe de alcançarmos países historicamente leitores, como Espanha e Portugal, que registram 10,3 e 8,5 livros/ano por habitante, respectivamente”, diz Karen. No Brasil são os livros didáticos, lidos por obrigação, os campeões.

Biblioteca
Um antídoto para isso, explica Karen, é exatamente o estímulo à biblioteca, equipamento ainda em desuso por aqui. “Precisamos ter estratégias. O público vai se interessar por um acervo bem catalogado, que tenha os livros mais vendidos, uma estante de obras que sempre se renove”, diz.
A pesquisa mostrou que 75% da população não frequenta uma biblioteca. Dentre os que frequentam, a maioria (71%) considera o espaço um lugar para estudar; para 61% é um lugar para pesquisa; em seguida, aparece como um ambiente voltado para estudantes para 28% dos entrevistados; e, em quarto, com 17%, a biblioteca é apontada como um local para emprestar livros de literatura.
“Isso nos leva a pensar que se deve estabelecer modelos mais atrativos, com internet e filmes, por exemplo. E eu não acho que isso vá tirar o foco do local. Pelo contrário, serve de isca. A pessoa entra sem pensar no livro e sai de lá apaixonada por literatura.” As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.

FONTE: GAZETA DO POVO       30/07/2012 | 11:01

 Dia dos Pais chegando... segue algumas ideias que podem contribuir com o planejamento.










Sugestões de Atividades:

http://www.petilola.com/2012/06/lembrancinha-para-o-dia-dos-pais-2012.html
http://tuca-cantinhoeducativo.blogspot.com.br/2011/07/atividades-dia-dos-pais.html
http://simonehelendrumond.blogspot.com.br/2012/07/dia-dos-pais-1-2012.html

Dicas interessantes:

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/festa-projetos-dia-pais-maes-fazer-escola-635504.shtml









O trabalho de Arte na Educação Infantil é desenvolvido através de várias linguagens, entre elas, a música. De acordo com as Diretrizes Municipais de Educação Infantil de Araucária, o contato com diferentes experiências sonoras proporciona situações de aprendizagem, pois a criança desenvolve sua capacidade auditiva e de discernimento dos elementos que formam o som, como: timbre, altura, intensidade, duração entre outros. Neste sentido, a mediação do adulto se torna fundamental para sistematizar estas situações de aprendizagem, dando sentido cultural a estes momentos lúdicos, através dos jogos sonoros.O Laboratório Itinerante, visando contribuir com estes aspectos, nesta próxima aula (02/2012), irá explorar  os instrumentos musicais através de jogos e brincadeiras no computador.

Para tanto, as professoras elaboraram algumas atividades, como: quebra-cabeça musical; jogos de associação som instrumento; jogo da memória musical, entre outros; utilizando o software livre JCLIC. 

Outras atividades que podem ser desenvolvidas em sala de aula para enriquecer este conteúdo são:
 
  • Levar para a sala uma música instrumental (pode ser clássica) para que as crianças apreciem. É interessante que seja uma música que tenha variação de andamento (lento, rápido), de altura (trechos agudos e graves), de intensidade (trechos fortes e fracos/piano) e com vários instrumentos (para perceberem os diferentes timbres). Deve constituir-se num momento de prazer e atenção. As crianças escutam uma primeira vez e em seguida o professor faz questionamentos acerca do andamento, dos instrumentos que tocam, se o som é muito forte e ou fraco, se é grave e ou agudo. Pode repetir alguns trechos para que percebam as diferenças.
  • Construção de  brinquedos sonoros e bandinha musical .   
  • Dança da cadeira com ritmos variados.   
  •  Literatura Infantil

              Pedro e o Lobo. EUNICE BRAIDO,FTD 

              Os sons dos instrumentos musicais.   
 
              Coleção Palavra Cantada.
 
              Pedro e o Choro. Simone Cit.
 
 
  •   Montar cartazes, livro de instrumentos ou jogos utilizando as imagens a seguir.